Bindungsgestörte Kinder und Jugendliche mit einer Borderline-Störung. Konzepte der Humanwissenschaften

Man bezeichnet sie fast abfällig als 'Pendeltürkinder' und meint damit
Kinder und Jugendliche, die Demütigungen, Erniedrigung, fehlende Liebe,
Gewalt und damit verbundene tiefe emotionale Verletzungen erfahren haben.
Die Betroffenen reagieren meist mit aggressiven, selbstdestruktiven und
delinquenten Verhaltensweisen und werden oft schon frühzeitig zu 'Wanderern'
zwischen Elternhaus, Jugendhilfe, Psychiatrie und Strafsystem. Der Autor
beschreibt die Tragweite solcher Erfahrungen für die menschliche Entwicklung
und zeigt ihre Bedeutung für die Entstehung von Borderline-Störungen. Diese
stellt er vor dem Hintergrund der Entwicklungsdefizite der Bindungsbeziehungen
dar und berücksichtigt dabei das gesamte Spektrum von der frühen primären
Bindung bis hin zur Störung der Beziehungs- und Identitätsentwicklung im
Kindes- und Jugendalter. Die Besonderheiten dieser Fälle stellen die therapeutischen
und betreuenden Bezugspersonen oftmals vor extreme Schwierigkeiten, die
in einem Gefühl von Hilflosigkeit enden; Bindungsabbrüche durch die betroffenen
Kinder und Jugendlichen sind nicht selten die Folge. Der bindungstheoretische
Ansatz nach John Bowlby stellt diejenigen Strategien bereit, mit deren
Hilfe es möglich wird, die beschriebenen Entwicklungsverläufe durch therapeutisch
und prognostisch wirksame Maßnahmen in ihrem chronifizierenden Verlauf
positiv zu beeinflussen. Darüber hinaus vermittelt das Buch aus bindungstheoretischer
Sicht eigene Erfahrungen des Autors, die ein feinfühliges, haltgebendes
bzw. aushaltendes und damit sicheres therapeutisches Bindungsverhalten
ermöglichen sollen.

Man bezeichnet sie fast abfällig als Pendeltürkinder und meint damit Kinder und Jugendliche, die Demütigungen, Erniedrigung, fehlende Liebe, Gewalt und damit verbundenene tiefe emotionale Verletzungen erfahren haben. Die Betroffenen reagieren meist mit aggressiven, selbstdestruktiven und delinquenten Verhaltensweisen und werden oft schon frühzeitig zu Wanderern zwischen Elternhaus, Jugendhilfe, Psychiatrie und Strafsystem.
Der Autor beschreibt die Tragweite solcher Erfahrungen für die menschliche Entwicklung und zeigt ihre Bedeutung für die Entstehung von Borderline-Störungen. Diese stellt er vor dem Hintergrund der Entwicklungsdefizite der Bindungsbeziehungen dar und berücksichtigt dabei das gesamte Spektrum von der frühen primären Bindung bis hin zur Störung der Beziehungs- und Identitätsentwicklung im Kindes- und Jugendalter. Die Besonderheiten dieser Fälle stellen die therapeutischen und betreuenden Bezugspersonen oftmals vor extreme Schwierigkeiten, die in einem Gefühl von Hilflosigkeit enden; Bindungsabbrüche durch die betroffenen Kinder und Jugendlichen sind nicht selten die Folge. Der bindungstheoretische Ansatz nach John Bowlby stellt diejenigen Strategien bereit, mit deren Hilfe es möglich wird, die beschriebenen Entwicklungsverläufe durch therapeutisch und prognostisch wirksame Maßnahmen in ihrem chronifizierenden Verlauf positiv zu beeinflussen. Darüber hinaus vermittelt das Buch aus bindungstheoretischer Sicht eigene Erfahrungen des Autors, die ein feinfühliges, haltgebendes bzw. aushaltendes und damit sicheres therapeutisches Bindungsverhalten ermöglichen sollen.

Ronald Hofmann Dr. rer. nat., Dipl.-Psych., ist Psychologischer Psychotherapeut und forensischer Gutachter und arbeitet seit 1994 mit borderlinegestörten Kindern und Jugendlichen. Er hat seit 1995 Lehraufträge für Entwicklungspsychologie und seit 2000 für Forensische Psychologie an der Universität Leipzig und an der TU Chemnitz.

Ronald Hofmann 

Psychologie / Kinder, Jugendliche Kind / Psychologie, Psychotherapie Jugend / Psychologie, Psychiatrie, Psychotherapie Borderline-Störung Bindung (allgemein) Angewandte Psychologie 

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