Kurzbeschreibung:
In den letzten Jahren wurde Elternarbeit neu definiert: als Bildungs- und Erziehungspartnerschaft zwischen Familie und Kindergarten. Diese neue, am Wohl des Kindes orientierte Beziehungsdefinition bedingt eine enge Zusammenarbeit zwischen Erzieherinnen und Eltern. Deren Ziele und Voraussetzungen werden im ersten Teil des Buches beschrieben.
Im Hauptteil wird zunächst ein Überblick über die Dutzenden von Formen der Elternarbeit vermittelt. Dann wird ausführlich auf Elterngespräche als Kernbereich der Bildungs- und Erziehungspartnerschaft eingegangen: Neben Informationen über die Gesprächsführung mit Eltern werden Tipps für Aufnahme-, Entwicklungs-, Beratungs- und Konfliktgespräche gegeben. Aber auch die Hospitation von Eltern im Kindergarten, deren Einbindung in die pädagogische Arbeit, Elternabende, Gesprächskreise und Elternbildung werden intensiv behandelt. Ferner werden der Ausbau des Kindergartens zu einem Familienzentrum, die Elternarbeit mit Migrant/innen und die Einbindung von Vätern dargestellt.
Im dritten Teil des Buches wird relativ kurz die Planung der Elternarbeit beschrieben, inklusive Situations- und Bedarfsanalyse, Evaluation und Qualitätssicherung. Autor Dr. Martin R. Textor, Jahrgang 1954, studierte Erziehungswissenschaft, Beratung und Sozialarbeit an den Universitäten Würzburg, Albany (New York) und Kapstadt. Er arbeitet als wissenschaftlicher Angestellter am Staatsinstitut für Frühpädagogik in München. Martin Textor veröffentlichte rund 30 Fachbücher als Autor oder Herausgeber sowie ca. 500 Artikel in Fachzeitschriften, wissenschaftlichen Zeitschriften, (Hand-) Büchern und im Internet. Er ist Herausgeber des Online-Handbuchs Kindergartenpädagogik und des Portals Kindertagesbetreuung sowie Mitherausgeber der Website SGB VIII Online-Handbuch und des Online-Familienhandbuch . Weitere Informationen über seine Person und seine Veröffentlichungen befinden sich auf seiner Homepage www.martin-textor.de.
Beschreibung:
Die „alte“ Elternarbeit wird neu definiert: als Erziehungs- und Bildungspartnerschaft zwischen Familie und Kindertageseinrichtung. Damit bekommt die Kooperation zwischen Eltern und Erzieherinnen eine neue Qualität. Im Überblick werden Formen der Elternarbeit aufzeigt, wobei das Elterngespräch als Kernstück der Erziehungs- und Bildungspartnerschaft beschrieben wird. Neben Informationen über die Gesprächsführung mit Eltern werden Tipps für Aufnahme-, Entwicklungs-, Beratungs- und Konfliktgespräche gegeben. Die Hospitation von Eltern in Kindertageseinrichtungen, deren Einbindung in die pädagogische Arbeit, Elternabende, Gesprächskreise und Elternbildung werden intensiv behandelt. Der Ausbau der Kindertagesstätten zu Familienzentren, die Erziehungs- und Bildungspartnerschaft mit Migrantenfamilien und die Einbindung von Vätern werden vorgestellt. Ein weiterer Schwerpunkt wird auf Situations- und Bedarfsanalyse, Planung, Evaluation und Qualitätssicherung gelegt.
