Neue Unterrichtskultur - veränderte Lehrerrolle

Der erste Teil behandelt die Themen:û Neue Unterrichtskultur und verõnderte Lehrerrolleû Methoden des Unterrichts im Wandelû Wege zum selbstgesteuerten Lernenû Merkmale effektiven Unterrichts, empirisch abgesichertû Offener Unterricht û nicht nur naiv durchgef³hrtû Handlungsorientierter Unterricht û nur ein Begriffsk³rzel mit Theoriedefizit?û Freie Arbeit und Projektunterricht û eine Annõherung in kleinen Schrittenû In Gruppen lernen û warum nicht?û Was wird aus dem Frontalunterricht? Ein neues Konzeptû Wie k÷nnen Prõsentationen von Sch³lern gut gestaltet werden?û Feedback-Techniken als Hilfe zur Entwicklung einer neuen Unterrichtskulturû Intelligentes _ben û wie geht das?û Wie k÷nnen Lehrkrõfte helfen, wenn Sch³ler unter Pr³fungsangst leiden?Im zweiten Teil:û Das Lehrerbild im Wandel der Zeitû Wie k÷nnen Lehrer Krõfte sparen und Stress abbauen?û Am Ende des Berufes: Ein lohnender R³ckblick und ein optimistischer Ausblick in das AlterjklmwâìåÆHI·÷·÷±Ú¯iÚiÚ¯6üOJQJhnHB*
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Der erste Teil behandelt die Themen:
- Neue Unterrichtskultur und veränderte Lehrerrolle
- Methoden des Unterrichts im Wandel
- Wege zum selbstgesteuerten Lernen
- Merkmale effektiven Unterrichts, empirisch abgesichert
- Offener Unterricht - nicht nur naiv durchgeführt
- Handlungsorientierter Unterricht - nur ein Begriffskürzel mit Theoriedefizit?
- Freie Arbeit und Projektunterricht - eine Annäherung in kleinen Schritten
- In Gruppen lernen - warum nicht?
- Was wird aus dem Frontalunterricht? Ein neues Konzept
- Wie können Präsentationen von Schülern gut gestaltet werden?
- Feedback-Techniken als Hilfe zur Entwicklung einer neuen Unterrichtskultur
- Intelligentes Üben - wie geht das?
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Imzweiten Teil:
- Das Lehrerbild im Wandel der Zeit
- Wie können Lehrer Kräfte sparen und Stress abbauen?
- Am Ende des Berufes: Ein lohnender Rückblick und ein optimistischer Ausblick in das Alter

Herbert Gudjons 

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