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 Sekundarstufe I und II und Erwachsenenbildung Mit Lust am Lernen die Leistung steigern! Das 'Schulische Enrichment Modell (SEM)' ist ein systematisches Paket von Maßnahmen für Schulen, Lehrende und Eltern. Sie bekommen einen konkreten Bauplan an die Hand, wie sie Lernende ermutigen können, ihre Fähigkeiten und Talente in begabungsgerechten Projekten zu entwickeln. Das 'SEM' fußt auf Erfahrungen an amerikanischen ... |  Was tun, wenn die Töchter in Schreikrämpfe verfallen, weil sie ihr Zimmer aufräumen müssen, Söhne die jüngeren Geschwister verprügeln oder ihren Mitschülern Prügel "verabreichen", auf das Wort ihrer Eltern keinen Wert mehr legen und ihre eigenen "dunklen" Wege gehen, statt ihrer Schulpflicht nachzukommen? Die Autoren zeigen auf, wie sich die Beziehungsfalle "Gewalt" vermeiden lässt: durch ... |  Die Diskussion zum Thema Hochbegabtenförderung wurde Ende der 70er Jahre mit angestoßen. Der Autor gehörte zu den Initiatoren, der die Entwicklung in den letzten Jahrzehnten dokumentierte und hat sie immer wieder bereichert und vorangetrieben. Die Themen betreffen u. a. vorschulische Erziehung, schulische Integration und Fördermaßnahmen, Möglichkeiten der Erkennung und Identifikation, Underachievment, ... |  Sie lernen mit drei in zwei Wochen lesen, studieren mit fünf ganze Orchesterpartituren symphonischer Werke, bringen sich selbst mathematische Grundbegriffe bei: hochbegabte Kinder. Von vielen bewundert, beneidet, verehrt, lösen sie in ihrem Umfeld auch Angst und Misstrauen aus. Wer sind diese Kinder wirklich. Ellen Winner geht in diesem fesselnden Buch den zahlreichen Mythen und Vorurteilen nach, die sich um diesen ... |  "Begabungen entdecken - Begabte fördern". Die Vielfalt der Begabungen, die in Personen oder auch in einer Person wahrgenommen werden können, soll damit angesprochen sein; auf Möglichkeiten und Wege der Hilfe und Förderung für begabte Kinder, Jugendliche und Erwachsene soll hingewiesen werden. Diesem Vorhaben widmen die Autorinnen und Autoren des vorliegenden Bandes ihre Beiträge: Prof. Dr. Friedrich Oswald, Dr. Karl ... |  Die Autorin schildert Chancen und Probleme in sozialen Beziehungen und seelische Schwierigkeiten, die bei hochbegabten Kindern und Erwachsenen auftreten können. Sie zeigt Auswege aus der krisenhaften Erfahrung des »Andersseins« auf. Etwa zwei Millionen Kinder, Jugendliche und Erwachsene (!) in Deutschland gelten als hochbegabt. Sie können nicht nur intellektuelle Höchstleistungen in verschiedenen Bereichen erbringen, sondern ... |  "Curriculum und Didaktik der Begabtenförderung - Begabungen fördern, Lernen individualisieren", so lautete das Motto des Kongresses, der vom Internationalen Centrum für Begabungsforschung der Universitäten Münster und Nijmegen in Kooperation mit der Bertelsmann-Stiftung und Unterstützung der Karg-Stiftung im Jahre 2003 mit großer Resonanz in Münster durchgeführt wurde. Der vorliegende Kongressbericht ... |  Im Rahmen dieser Untersuchung werden jene wissenschaftlichen Theorien und Ergebnisse ausgewertet und praxisbezogen diskutiert, die einer ganzheitlichen Förderung schöpferischen Denkens und Handelns bei Heranwachsenden mit einer überwiegend konvergenten, das heißt logisch-schlussfolgernden Intelligenzausprägung zugrunde gelegt werden können. Die Analyse der besonderen psychosozialen Situation vieler Hochintelligenter lässt gerade die ... |  Diese Arbeit - beschreibt Probleme von Jungen und Mädchen, die trotz besonderer Begabungen in der Schule keine entsprechenden Leistungen erbringen - bietet Hilfen zur Identifikation und zum Verständnis solcher Kinder - nützt der Förderung aller Kinder - beschreibt und erklärt didaktische Ansätze zur Förderung im Deutschunterricht - bietet Anregungen auch für andere Fächer - berücksichtigt ... |  So manche/r Schulanfänger/in zeigt bereits überdurchschnittliche mathematische Leistungen. Ist es zulässig, auf außergewöhnliche intellektuelle Fähigkeiten zu schließen? Der vorliegende Band entwirft einen Mathamatikunterricht für sechs- bis zehnjährige Kinder, in dem durch geeignete Aufgabenstellungen Begabungen in der Schule festgestellt und gefördert werden können. Als günstig ... |
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