In der Kindergartenzeit ist die Sprachentwicklung noch nicht abgeschlossen und damit auch noch stark lenkbar. Deshalb sind sprachliche Fördermaßnahmen bei Kindergartenkindern besonders aussichtsreich. Die Erzieherinnen und Erzieher sollen mit Hilfe dieses Programms angeregt werden, natürliche Sprachlernsituationen zu schaffen, die es ermöglichen, das Kind in intensivierte und vorstrukturierte sprachliche Interaktionen zu ...

Unsere Söhne haben Probleme. Und diese Probleme sind gravierender als wir denken. Selbst diejenigen, die ganz >normal< wirken und die mit ihrem Leben dem Anschein nach ganz gut zurechtkommen, sind davon betroffen. Die Vielzahl widersprüchlicher Erwartungen, denen unsere Söhne von seiten der Gesellschaft als Jungen und später dann als Männer ausgesetzt sind, ist verwirrend, und so fühlen sich viele von ihnen ...

Die eigene praktische Erfahrung der Autorin als Lehrerin stand am Anfang dieser Unterrichtstheorie. Klassische Modelle erwiesen sich als ungenügend: Unterricht ist durch Planung nicht hinreichend determinierbar, ohne Planung kann er gleichwohl nicht gelingen. Als Theorien, die diese Paradoxie des Lehreralltags angemessen beschreiben, erwiesen sich die Luhmann'sche System-theorie und die Evolutionstheorie. Der Band weist die ...

Ein Lehr- und Praxisbuch für alle, die mit >normalen< und >retardierten< Kindern leben und arbeiten: Kinderkrankenschwestern, Hebammen, Kinderkrippen- und Hortbetreuerinnen, Physio- und Ergotherapeuten, (Sport-)Lehrer, Sprachheillehrer, Sozialarbeiter. Britta Holle stellt in leicht verständlicher Sprache die Schritte und Zusammenhänge der motorischen und perzeptuellen Entwicklung des normalen und des retardierten Kindes ...

Die Autoren geben einen Überblick über das interdisziplinäre Fachgebiet der Entwicklungspsychopathologie, wobei sie medizinisch-psychiatrische und psychologisch-pädagogische Gesichtspunkte integrieren. Sie verbinden entwicklungspsychologisches Grundlagenwissen mit der Behandlungspraxis von Kindern und Jugendlichen mit psychischen Störungen und Problemen. Teil 1 des Buches umfasst die Entwicklungsvoraussetzungen und ...

Ein grundlegendes Werk zur Sinneslehre in der Heilpädagogik.
Aus dem Inhalt:
Der Tastsinn
Der Lebenssinn
Der Eigenbewegungssinn
Der Gleichgewichtssinn
Körperschema und Lebenssinne
...

Das Thema Bindungen und Bindungsstörungen findet gerade in jüngerer Zeitein zunehmendes Interesse. Diese in den 60er Jahren entstandene Forschungsrichtunghat viele Forscher inspiriert und in Untersuchungen zu fruchtbaren Ergebnissengeführt. Die Bindungstheorie verfügt mittlerweile über wertvolle Erkenntnisseaus Langzeituntersuchungen und langfristigen Projekten zur Vorbeugung seelischerErkrankungen in Risikogruppen, so ...

Bis zum Alter von 10 Jahren fühlen sich viele Mädchen mutig, kompetent und selbstständig. Mit dem Eintritt in die Pubertät beginnt jedoch oft eine Zeit der Krisen. Viele Mädchen ziehen sich zurück, werden depressiv oder magersüchtig, nehmen Drogen oder stürzen sich in sexuelle Abenteuer...Dörte Stolle zeigt in vielen Beispielen, wie Mädchen diese Entwicklungskrisen erleben. Sie lässt sie in ...

Das Anliegen dieses Lehrbuches ist in der 13. Auflage dasselbe wie zur Zeit seiner Entstehung. Es zeigt Erfahrungen und Überlegungen, wie das Spiel des Kindes als methodische Hilfe für das entwicklungsverzögerte und behinderte Kind eingesetzt werden kann. Durch ein ausgewogenes Angebot von Übungseinheiten, unter Berücksichtigung der individuell verschiedenen Möglichkeiten der Kinder, werden im Spiel und durch Spiel ...

Man darf heute wieder zugeben, daß man einen anderen Menschen braucht und
daß man gebraucht werden will. Es gibt eine neue Sehnsucht nach Bindung,
nach Nähe und Zärtlichkeit, nach stabiler Zweisamkeit. Alleinsein wird
nur als Übergangsform akzeptiert, nicht aber als Lebensform. Ehe und Familie
gelten wieder als ein Hort der Geborgenheit; dauerhafte Zweisamkeit als
ein begehrtes Luxusgut. ...