Kinder zwischen sechs und zwölf, Schulkinder, Medienkinder, Kinder zu Hause und auf der Straße, spielend und lernend, kreativ, emotional, neugierig, manchmal schwierig. Wir wissen einiges über sie, und doch ist es kaum möglich, einen ganzheitlichen Begriff von Kindheit zu bekommen und Kindern wirklich angemessen zu begegnen. Indem wir das eine hervorheben, schotten wir manches andere ab. Dieter Baacke fügt unter ...

Andere Kindheiten machen andere Erwachsene. Generationsprägende Kindheitserfahrungen und ihre Auswirkungen. Kindheit ist ein Lebensabschnitt, dessen Gestalt gesellschaftlichen Veränderungen unterworfen ist. Andere Kindheiten machen andere Erwachsene. Was bedeuten also die ersten Nachkriegsjahre, das Wirtschaftswunder und die Krisensituation der 70er Jahre für die Lebensgeschichte derer, die damals Kinder oder Jugendliche waren? ...

Kindheit und Jugend im Nationalsozialismus. Autobiographisches aus erziehungswissenschaftlicher Sicht ...

Dieses Buch belegt, daß Erziehung, die sich als Repertoire von Maßnahmen versteht, im günstigen Fall überflüssig ist, oft zu spät kommt und vor allem sich selbst überschätzt. Es ist ein Aufruf, Kinder ernst zu nehmen. Zukünftig kann Erziehung nicht mehr von Mythen, Erwartungen und Zielen des Erwachsenen ausgehen, sondern wird am Blick für den Lebens- und Schicksalszusammenhang des individuellen ...

Maria Ammon: Dr. phil., Psychoanalytikerin, psych. Psychotherapeutin, klinische Psychologin, ist derzeit tätig als Therapeutische Geschäftsführerin der Dynamisch-Psychiatrischen Klinik Menterschwaige (München), als wiss. Leiterin des Lehr- u. Forschungsinstitutes der DAP in Berlin und in eigener Praxis. ...

Das Kind hat hundert Sprachen, neunundneunzig davon werden ihm gestohlen, weil die Kultur ihm den Kopf vom Körper trennt. Das Kind aber sagt: Und ob es die Hundert gibt (Loris Malaguzzi).
Das Buch zeigt Wege auf, wie Erwachsene sich auf die Spur der Kultur der Kinder begeben können. Die Reggio-Pädagogik und der Situationsansatz werden gegenübergestellt und verglichen: Das Menschenbild, die Ziele, Bildung und Lernen, die ...

In Wissenschaft und Öffentlichkeit ist der Mythos fest verankert, daß schwierige Bedingungen in der Kindheit unweigerlich zu einem unglücklichen, gefährdeten Erwachsenenleben führen. Dies kann so sein, ist aber in den meisten Fällen nicht zwangsläufig so. Furman läßt eine große Zahl von Betroffenen selbst zu Wort kommen, die einen schwierigen Start ins Leben hatten und trotzdem oder gerade ...

Kindheit ist ein historisch und sozial vielgestaltiges Phänomen. Wie läßtsich Kindheit denken, nachdem biologisierende Konzepte wie das von derKindheit als Entwicklungsalter nicht länger haltbar sind? das moderne Verständnisvon Kindheit basiert auf einer spezifischen Definition der Differenz von'kindlich' und 'erwachsen'. Kind ist, wer (noch) nicht erwachsen ist; Kindseinheißt, erwachsen zu werden. ...

Noch nie hat man so viel über die kindliche Entwicklung gewußt, so differenzierte Förderungsmög-lichkeiten gehabt wie heute. Die Schwierigkeit liegt darin, dieses Wissen umzusetzen. Ein Chance ist das neue Paradigma der »Salutogenese«, das von der Frage ausgeht: Was sind die Bedingungen für Gesundheit? Dieses Prinzip kann zu ganz neuen Strategien in der Gesundheitsvorsorge führen. Gesundheit beweist sich an der ...

Dieses Buch bricht den faulen Frieden, den die Erwachsenen mit der Gleichgültigkeit geschlossen haben, um die Welt bis in die Nischen hinein nach ihrem Bilde einzurichten. Es handelt von dem vielleicht folgenschwersten kulturellen Kolonisierungsunternehmen in der Gegenwart: der Zerstörung der Kindheit durch Mißachtung oder Destabilisierung ihrer Spielräume, ihrer inneren Geschichte und ihrer spezifischen Zeitrechnung. ...