Gerade im Vor- und Grundschulbereich rückt die Elternarbeit immer mehr in den Vordergrund: Der Umgang mit den Kindern wird schwieriger, die Zahl der verhaltensauffälligen Schüler nimmt zu. Professionelle Elternarbeit ist unverzichtbar, allerdings kaum Gegenstand in den einschlägigen Ausbildungsgängen. Viele Lehrer fühlen sich überfordert und hilflos. Ihnen will der erfahrene Autor mit vielen Anregungen, Tipps ...

Diese historische Studie markiert den Beginn einer detaillierten Rekonstruktion der Anfänge dessen, was seit Nohl als "Sozialpädagogik", später auch als "Jugendhilfe" bezeichnet wurde. ...

Das Lehrbuch stellt die notwendige Verbindung zwischen basalen Fertigkeiten, differenzierenden Kenntnissen und einer integrierten Sichtweise als einen Überblick über exemplarische Felder zeitgenössischer Beratung her. Es ist seit vielen Jahren eine grundlegende Darstellung sozialpädagogischer Beratung in Deutschland für Studierende, Professionelle und Ehrenamtliche. Der Band enthält anwendungsspezifische Beispiele ...

In seinem ausführlichen, für die Taschenbuchausgabe neu verfassten Nachwort stellt C. Wolfgang Müller den Grundlagentext Mollenhauers in den Zusammenhang der gegenwärtigen Sozialpädagogik und schafft so die Verbindung zwischen dem >historischen Dokument< und seinen aktuellen Bezügen. ...

Konzeption Das Lehrwerk orientiert sich an den Lehrplänen der Fachschulen für Sozialpädagogik. Der Umgang mit dem Spiel der Kinder und Jugendlichen stellt einen der Schwerpunkte des praktischen Handelns von Erzieherinnen und Erziehern dar und ist durch ein Spannungsverhältnis von Theorie und Praxis gekennzeichnet. Dieses Buch sucht einen vermittelnden Weg. Es ist weder Lehrbuch zur "Spieltheorie" noch reines Arbeitsbuch zur ...

Das Buch stellt die qualitative Forschung in der Sozialpädagogik erstmalig systematisch dar. Die theoretischen Zusammenhänge zwischen Sozialpädagogik und qualitativen Verfahren sowie die Forschungsfelder sozialpädagogisch-qualitativer Forschung werden beleuchtet. Einsatzmöglichkeiten, methodisches Vorgehen und vor allem der Ertrag qualitativ angelegter Studien werden intheoretischer und empirischer Hinsicht für die zentralen Bereiche ...

Kinder kommen voller Wissensdurst und Tatendrang in den Kindergarten und in die Grundschule. Ihre Gefühle, ihre Bedürfnisse nach Bewegung oder ruhiger Entspannung und ihre bisherigen Erfahrungen haben sie dabei stets mit im "Gepäck". Deshalb müssen pädagogische Fachkräfte Lernprozesse fördern, die Kinder in ihrer ganzen Persönlichkeit ernst nehmen und Bewegung, Sinneswahrnehmung und Erkenntnis effektiver ...

Verhaltensgestörte und verhaltensauffällige Kinder und Jugendliche werdenin Kindergärten und Schulen zunehmend zum Problem und zur Belastung derdort tätigen Pädagogen. Ausgehens von den Erwartungen und Nöten bei derArbeit mit Problemkindern entwirft das Buch einen praxisnahen methodischenAnsatz, wie man den schwierigen Kindern und Jugendlichen gerecht werdenkann, ohne sie auszugrenzen. Vor dem Hintergrund der ...

Dieses Lehrwerk ist in erster Linie für das zentrale Ausbildungsfach
'Didaktik und Methodenlehre/Praxis- und Methodenlehre' der Fachschule für Sozialpädagogik gedacht, eignet sich aber auch für Studierende anderer Erziehungsberufe. Es bietet den lehrplanmäßig vorgesehenen Stoff in methodischer Vielfalt an, denn in diesem Fach spielen Methoden als Unterrichtsform und -inhalt gleichermaßen eine Rolle. ...

Als Klassiker der Sozialpädagogik werden die Pädagogen bezeichnet, die in der Geschichte mit zeitüberdauernden Beiträgen hervorgetreten sind und die durch eigenes gründliches Nachdenken zum Fortschritt des Denkens in der Sozialpädagogik beigetragen haben. Es sind Autoren, deren Gesamtwerk von hoher Geschlossenheit und Schlüssigkeit geprägt ist und den zentralen Themen des Faches Rechnung trägt. Zu ...